孩子前一秒還和同學有說有笑的，突然之間卻又打了起來；還沒有說他幾句話，就莫名其妙的生氣起來，就好像是一個活動的小型地雷，常常搞不清楚到底是什麼事情就會讓他爆炸。常常讓老師感到頭痛，父母感到擔心而憂慮，到底應該如何幫助孩子呢？
★人際上的衝突
「生氣」是一種正常的情緒反應，因此除非已經影響到孩子的人際互動，或學校上課的規範，否則是不需要介入與協助的。相反的，如果孩子在學校內，經常出現人際上的衝突時，父母就必須要特別加以注意，孩子可能是面臨一些困擾，但卻又無法處理，所以導致情緒波動的出現。
情緒波動往往影響的不僅僅是孩子在人際互動上，往往更會影響到孩子的學習意願，久而久之就會導致孩子在學習上的困擾。
★情緒失控的原因
此時，「處罰」並非是最好的選擇，而是需要去了解孩子所面臨的困擾。在臨床上，常常可以發現的原因有兩種：感覺調節不佳、情緒傳達不佳。
一、「感覺調節不佳」：對於感覺刺激過度敏感
每一個人對於同樣的感覺刺激的感受不同，就像是同樣的麻辣鍋，有人喜歡吃得不得了，但有人卻是怕的要命。同樣的，有些孩子對於特定的感覺刺激（例如：觸覺、聽覺）過度敏感，往往就會導致孩子在人際互動上面的衝突。
特別是觸覺敏感的孩子，比較喜歡擠壓的感覺，喜歡用力的碰觸或擠壓別人，但是卻討厭別人輕輕的碰觸，也因此往往容易被誤會是粗魯的孩子。
在這些孩子的感覺上，輕輕的觸碰就像是被人搔癢一般的討厭，所以常常會在排隊或分組活動時，和別人發生衝突。由於「感受」與其他同學不一樣，也因此往往導致在「同理心」的發展上受到困擾。
文/臺安敦南兒童專注力中心 廖笙光 技術長
(本文出自Top945名人談教養)
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