arena點滴札記

 ★圖表觀察法
追蹤問題發生的頻率圖表，不是讓父母作為管教的依據，而是用來幫助孩子自我觀察。父母和孩子把問題討論清楚後，建議孩子作一張圖表記錄，問題發生的時間和次數，進行1.2週的觀察記錄，父母從旁關心和檢查。

這方法對於愛打架、打人、愛說話、擅自離開座位、不寫功課的孩子相當管用，有助於孩子釐清問題的重點所在。例如：姐姐抱怨妹妹講話不禮貌，首先爸媽要陪她們一起先製作表格，決定不禮貌的定義是什麼？雙方可以透過這機會，先討論一番，不像往日各執一詞、吵鬧不休。

透過圖表觀察法，孩子能為自己的行為負責任，不再依賴父母的責罰來解決問題。孩子在自行繪圖記錄的時候，發現自己的問題，不用再等父母來數落他的不是。經過孩子自動自發的改善，親子雙方關係也更好，皆大歡喜。

★鼓勵
父母的鼓勵是支持孩子繼續表現良好的良方。對於一個面臨失控、需要肯定、缺乏希望與信心的孩子而言，父母的鼓勵意義重大。當孩子在學校功課不如預期、比賽成績不佳，慘遭失敗的痛苦，父母便是他們的重新整裝再出發的避風港。

假設孩子在爭執中，已經快要失去控制了。父母就要及時提醒他，讚美他最近表現良好，以及克制脾氣的能耐。有時要孩子的控制系統發揮功效，只需要幾句讚美的話。

鼓勵的話用詞要肯定，必須不停的告訴孩子，他表現的很好、進步或改進很多，只要稍加努力就可以完成任務了！給予股的同時，絕對不要再批判或提及以前所犯的錯誤，以免造成矛盾和困惑。鼓勵的話要真心真意，不是空談，隨口說說。

鼓勵不一定會收到預期的效果，有的孩子，一經鼓勵，反而鬆弛下來，甚至放棄任何努力。如果孩子的個性如此，那父母要小心行事，視孩子的反應來調整鼓勵的措詞。