arena點滴札記

★玩出語言學習力與興趣

要鞏固0～5歲孩子的學習，最重要的是透過大量的遊戲，玩中學，做中學，是最重要的學前教育原則。學習語言也一樣，生硬的背誦，大量的考試，一大堆的紙本練習，除了無法激起孩子的學習興趣，最怕的是連內在的動機都抹煞了。

當然可以提早讓孩子學習英文才藝，但如果在幼兒早期你就期待孩子日後英文要考得好，要說的嚇嚇叫，文法要多精通，那就大可不必了！

這些壓力，可能都會讓孩子對這個語言學習望之卻步，本來是個人才藝，套在不對的學習模式及環境下，反而什麼潛能都沒有了。所以，學齡前孩子的語文學習不該坐著學，而是做中學，身體動起來透過遊戲來學。

★幼兒語言學習的大腦觀

有一項很有趣的語文追蹤研究，研究者把學齡前的孩子分為兩群，一群是從小沒有補過外語，但環境中有外語的一些遊戲刺激（如外語的音樂、讀物、遊戲內容、玩伴等）；另一組是從小透過大量的補習，被安排大量接受聽書讀寫外語樣樣來的孩子，到小學三年級時才進行追蹤。一般家長可能覺得，應該是大量補習的孩子外語能力比較優，結果並不是如我們所想這麼一致。

因為補習組竟然出現一些不喜歡英文、成績低落的孩子，反觀遊戲組，孩子的學習興趣高，專心學習的程度較高，整群的孩子都不覺得非母語的學習有什麼壓力。

其實，從大腦的醫學觀來看，孩子的大腦對外界的學習刺激，就是用進廢退、過猶不及，孩子從小有沒有接觸過這種語言，有沒有快樂的玩過這個語言，才是最重要的，接觸過就能讓大腦的網路連的更好，父母都不用擔心！

如果用了孩子不喜歡的方式，則會超過大腦的負荷，反而影響內在的興趣與動機。從兒童發展觀來看，家長要關心的是，四歲前要把第一語言（母語）鞏固好，而十歲前則是學外語的關鍵。

親愛的父母們，你還在讓學齡前孩子坐在書桌前背英文，而且覺得贏在起跑點嗎？我可是要陪孩子快樂的去玩很多很多的語言遊戲了！

文/天才領袖感覺統合兒童發展中心執行長 王宏哲
(本文出自Top945名人談教養)