★情境
莉愛是一個律己甚嚴的好學生，從小在媽媽的教育下，懂得把握時間吸收課內外知識。回家作業從來都不需要媽媽擔心，成績一向名列前茅，媽媽也因為有莉愛這個女兒而自豪，鼓勵莉愛多跟班上成績好的同學交朋友。莉愛也接受這樣的觀念，還開玩笑的戲稱自己跟幾位要好的女同學，組成了「公主幫」。
雖然莉愛常因同學的成績作為交朋友的依據，言語中對於成績不佳的同學用詞比較不客氣，媽媽隱隱然感到不妥。可是回頭想想，這也是一種讓莉愛有動機維持好成績的方式，所以媽媽也就沒說什麼。
莉愛在升上高年級後，班上有一位活動量比較大的男同學。上課中會起身走動，想找人講話，功課也不好，剛好坐在莉愛附近。莉愛時常回家抱怨，說這位男同學干擾她上課，媽媽實際到學校了解，確實有這樣的現象。
媽媽有點生氣，因為導師從沒讓家長知道有這樣的狀況，好像也沒有很積極的處理。媽媽覺得，莉愛這段時間的課業要銜接國中，很重要，不能受到影響。媽媽想要跟導師溝通，又不知道該從何說起，私下跟親友們聊到這件事，大家的意見都不同。真是公說公有理，婆說你不講理，不知道該怎麼辦？
★解析
子曰：「弟子入則孝，出則弟，謹而信，汎愛眾而親仁；行有餘力，則以學文。」孔子在數千年前的這段話，即使放在目前的臺灣社會檢證，依然有可取之處。一個人徒有學歷，不懂得做人道理，大部分在事業方面成就有限。而且現在人際互動頻繁，社交問題常是情緒困擾的重要原因。
只是，我們現在的操作剛好相反。在孩子求學階段，部分大人只在意學業成績，其他包括：品德教育、生活自理、同儕關係、美學涵養，甚至跟身體健康息息相關的體能活動，往往沒受到同等的重視。不但五育無法並重，連智性學習本身，可能都被限縮到只以紙筆測驗的成績來評量。
以成績來做為交朋友的參考，甚至以成績來論斷他人人格的良窳，這樣的現象，並不少見。有時候，某些人給予學業表現的重量，大到嚇人。然後，輕輕鬆鬆以一句「萬般皆下品，唯有讀書高」來合理化自己的想法。事實上，這句話在「行行出狀元」的現代，早就有檢討的必要，更不要說，「讀書」這兩個字的深遠意涵，沒辦法用考試成績來簡單化約。
讓我們教導孩子，成績只能代表人的一小部分，並學習包容接納同學。將來在社會上，我們也要學習跟各式各樣的人相處一樣。
文/佳家人際智能開發心理治療所 所長 洪仲清臨床心理師
(本文出自Top945名人談教養)
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